Ciències Socials
Competències mínimes
1r. ESO
- Saber-se situar en un mapa a partir de les línies imaginàries.
- Discriminar les diverses formes de relleu de la Terra per mitjà de mapes físics, audiovisuals i ús de les Tics.
- Situar els continents i algunes unitats de relleu i elements hidrogràfics de cada continent en un planisferi mut.
- Comprendre els factors i els elements que determinen el clima i relacionar-los amb els climes i els paisatges resultants.
- Localitzar les principals unitats de relleu i de paisatge d’Espanya i Catalunya.
- Comprendre l’organització territorial de l’Estat espanyol.
- Interpretar indicadors demogràfics: densitat, taxes de natalitat i mortalitat, creixement vegetatiu i saldo migratori; piràmides de població; i sectors de la població activa i la seva aplicació a Catalunya i Espanya.
- Explicar els tipus de recursos que ens ofereix la Terra i posicionar-se críticament vers els problemes mediambientals provocats per l’acció humana.
- Comparar els dos mons determinats pel grau de pobresa/riquesa i formar-se un criteri propi sobre la globalització.
2n. ESO
- Conèixer les funcions de les ciutats en el món globalitzat, analitzar els problemes urbans actuals i pronunciar-se a favor de la ciutat sostenible.
- Comparar els dos mons determinats pel grau de pobresa/riquesa i formar-se un criteri propi sobre la globalització.
- Conèixer el procés històric de la creació de la Unió Europea així com les institucions més importants.
- Entendre el procés d’hominització i l’evolució cultural de la humanitat.
- Exposar l’estil de vida dels grups recol·lectors de la prehistòria i identificar les restes materials de les seves activitats quotidiana i les manifestacions artístiques.
- Comprendre els orígens del Neolític, el desenvolupament de l’agricultura i de la ramaderia i el procés de sedentarització dels grups humans.
- Conèixer l’evolució històrica de les primeres civilitzacions històriques, en especial la grega i romana, i la seva herència cultural.
- Entendre com es va produir la romanització de la península Ibèrica i identificar els principals testimonis arqueològics i manifestacions artístiques d’època romana a Catalunya.
- Analitzar com es va produir la ocupació de la Península Ibèrica i l’esplendor de l’Al-Andalus.
3r. ESO
- Diferenciar les grans religions monoteistes: el judaisme, el cristianisme i l’islam.
- Comprendre les relacions socials, el feudalisme, i la cosmovisió i mentalitat a l’Edat Mitjana.
- Saber com es va produir l’ocupació de la Península Ibèrica i l’esplendor d’Al-Andalus.
- Saber els orígens i el naixement de Catalunya, la unió amb Aragó i les institucions de govern.
- Saber els grans descobriments geogràfics i les seves conseqüències.
- Comprendre la mentalitat dels homes i dones dels temps moderns: antropocentrisme, humanisme, raó, observació de la natura i felicitat.
- Caracteritzar la creació dels grans Estats a l’Europa Moderna i les guerres de religió com a conseqüència de la reforma protestant.
- Conèixer la creació d’Espanya, l’Imperi i la crisi de l’imperi espanyol, i els conflictes amb Catalunya: la guerra dels Segadors i la guerra de Successió.
- Diferenciar les característiques de l’art romànic, gòtic, renaixentista i barroc, en arquitectura, escultura i pintura.
- Comprendre el naixement dels estats liberals i els canvis respecte a l’Àntic Règim identificant el liberalisme polític i econòmic com a la base ideològica del món contemporani.
3r ESO – Cultura i valors ètics
- Conèixer i valorar les diverses dimensions de la pròpia identitat personal i social en els seus aspectes més rellevants: justícia, afectivitat, respecte, esforç i capacitat crítica mínima.
- Identificar la injustícia i les desigualtats que defineixen diversos àmbits de la convivència humana en el passat i avui en dia, i mostrar-se sensible i interessat per aquesta problemàtica.
- Sensibilitzar-se amb els interessos i les necessitats individuals envers un marc més general i social: comprendre els valors de la democràcia, de la participació ciutadana i del civisme.
- Valorar, a partir del coneixement i de la sensibilitat necessàries per aquesta finalitat treballades a classe, l’adopció d’actituds personals cíviques de consum responsable i de disposició crítica i reflexiva enfront de fenomens d’ampli abast social com els medis de comuicació, la tecnologia o la política.
4t ESO
- Valorar els estils més representatius de l´art contemporani i saber comentar una obra d’art segons una metodologia pròpia de la disciplina.
- Analitzar els canvis i continuïtats en la societat de l´Antic Règim que afavoriren el naixement de l’estat liberal, caracteritzant les doctrines polítiques i econòmiques del liberalisme com a base ideològica del món contemporani.
- Interpretar els factors que conduïren a la Revolució Industrial, caracteritzant el procés d’industrialització de Catalunya i identificant i valorant els orígens del moviment obrer i les seves principals línies ideològiques.
- Comprendre els conflictes que forçaren la Primera Guerra Mundial i els futurs problemes fronterers que se’n derivaren en la nova ordenació territorial europea.
- Identificar i valorar les característiques bàsiques del feixisme i el comunisme del període d´Entreguerres, en relació a les alternatives i solucions a la crisi del capitalisme causada per la Gran Depressió de 1929.
- Entendre les grans reformes de la Segona República Espanyola i les problemàtiques que se’n derivaren, establint relacions causals amb la Guerra Civil.
- Valorar de forma crítica els fonaments sociopolítics del franquisme i diferenciar les etapes econòmiques que experimentà el règim.
- Comparar la política de blocs sorgida de la polarització del món després de la Segona Guerra Mundial i explicar els principals conflictes de la Guerra Freda.
- Valorar la democràcia espanyola actual com un estat de dret fonamentat en el constitucionalisme i el reconeixement de l´autogovern de les autonomies.
4t ESO: Cultura i valors ètics
- Formar-se unes idees pròpies i autocrítiques tot fent palès la pràctica de la responsabilitat personal en el context social, moral i polític.
- Pronunciar-se i comprometre’s en la defensa de la justícia, la llibertat i la igualtat entre homes i dones.
- Valorar amb esperit crític i imparcial les institucions, els poders fàctics i els sistemes socials als que pertany l’alumne/a o pels quals es veu afectat.
- Aplicar un coneixement bàsic adquirit de pautes de comportament i d’interelació humana que pressuposin el respecte, el reconeixement de la dignitat personal dels altres i d’un mateix, i les normes generals d’educació existents en la nostra cultura.
- Valorar el protagonisme de les tecnologies i ser capaç de desenvolupar pràctiques de consum responsable.
4t ESO: Filosofia
- Fer ús de l’argumentació i la reflexió en l’anàlisi de situacions tant reals, quotidianes o llunyanes, com hipotètiques o fictícies.
- Mostrar el domini de la comunicació lingüística i digital a l’hora de seleccionar, analitzar i interpretar informació, idees i actituds.
- Explicar els problemes filosòfics que es plantegen en la matèria tot utilitzant paraules pròpies.
- Elaborar textos (breus assajos, diàlegs, etc.) amb argumentacions pel que fa als exemples filosòfics que introdueix la matèria i, per extensió, a qualsevol tesi que es vulgui sustentar.
- Comprendre i analitzar contextos de convivència a partir del coneixement de la personalitat humana.
- Utilitzar els continguts de la filosofia per a l’anàlisi de la societat actual, de la pròpia experiència personal.
Competències mínimes transversals de l’ESO
1.- Respectar les normes establertes per la vida social en la relació amb les persones, les instal·lacions i els equipaments.
2.- Conèixer i utilitzar habilitats socials bàsiques en la comunicació interpersonal.
3.- Participar en la vida de l’aula i de l’Institut.
4.- Ser, dialogant, escoltar als altres, contemplar diferents punts de vista i posar-se en el lloc de l’altre davant del conflicte.
5.- Ser capaç de treballar en equip.
6.- Presentar les feines amb cura, ordre, correcció i puntualitat.
7.- Fer la feina ben feta per superar-se i millorar.
8.- Analitzar i corregir les errades.