OBJECTIUS
| OBJECTIUS GENERALS DEL PROJECTE DE CONVIVÈNCIA (establerts pel Departament d’Educació): a) Assegurar i garantir la participació, la implicació i el compromís de tota la comunitat escolar. b) Ajudar l’alumnat a relacionar-se amb si mateix, amb els altres i amb el món. c) Potenciar l’equitat i el respecte a la diversitat de l’alumnat en un marc de valors compartits. d) Fomentar la mediació escolar i la cultura del diàleg com a eina bàsica en la gestió del conflicte. e) Fomentar una cultura de la pau i la no violència, juntament amb els valors que fan possible preservar i enriquir la vida de totes les persones |
Objectius específics i indicadors per a l’avaluació
a) Assegurar i garantir la participació, la implicació i el compromís de tota la comunitat escolar.
a1) Promoure i dinamitzar les reunions del Consell de Delegats per a establir un observatori de la Convivència, i que es puguin proposar mesures per a millorar-la. Reunions trimestrals. (Fet/No fet/Nombre de reunions/Actes de les reunions).
a2) Sessions de tutoria per preparar la reunió del Consell de Delegats.
a3) Organitzar una jornada cultural i internacional (International Day) que promogui la participació de tot l’alumnat, sigui amb el rol de participant o amb el de voluntari, que afavoreixi el sentiment de cohesió social i pertinença a la comunitat educativa, també amb implicació de tota la comunitat escolar (famílies, voluntaris, ajuntament, etc.) (fet/no fet/valoració subjectiva dels participants i organitzadors)
b) Ajudar l’alumnat a relacionar-se amb si mateix, amb els altres i amb el món.
b1) Desplegar un programa de tutoria grupal que formi als alumnes en les habilitats socials intra i interpersonals. (Fet/no fet/valoració subjectiva dels tutors a través dels Coordinadors de Nivell)
b2) Promoure tallers i xerrades per a l’alumnat que els ajudin a tenir una major benestar personal i social:
- Tallers de benestar emocional a 1r de batxillerat (Fet/no fet)
- Tallers d’afectivitat i sexualitat per a 2n i 3r d’ESO i per al PFI (Fet/no fet)
c) Potenciar l’equitat i el respecte a la diversitat de l’alumnat en un marc de valors compartits.
c1) Oferir, dins l’oferta de matèries optatives del currículum de 1r a 3r d’ESO, una optativa on cooperin alumnes d’aula ordinària amb alumnes del recurs SIEI. (Fet/No fet/nombre d’alumnes beneficiaris)
c2) Oferir la possibilitat de realitzar col·laboracions i desenvolupar programes IES-L amb els grups PFI i/o SIEI per afavorir la integració i interacció d’alumnat amb diversitat intel·lectual i/o funcional. (Fet/no fet/nombre d’alumnes que s’han beneficiat)
c3) Promoure alguna activitat al llarg del curs sobre els drets humans i el respecte a la diversitat, per a l’alumnat de Batxillerat (Fet/no fet)
c4) Participar en diferents activitats que serveixin per educar en la igualtat de gèneres en múltiples aspectes, sense situar ningú per sobre d’altres.
c5) Organitzar, amb l’alumnat, alguna activitat solidària que tingui ressò en tota la comunitat escolar (fet/no fet)
d) Fomentar la mediació escolar i la cultura del diàleg com a eina bàsica en la gestió del conflicte.
d1) Fer servir la mediació entre iguals, amb els tutors, o si és un conflicte de major escala, amb la direcció i/o els pares (nombre de mediacions realitzades versus nombre de conflictes).
d2) Fer servir mesures restauratives quan es tracta de situacions on hi ha hagut una alteració de la convivència per alguna falta de respecte cap a col·lectius específics (nombre de mesures restauratives versus nombre de situacions tipificades com a falta de respecte vers a un col·lectiu específic)
e) Fomentar una cultura de la pau i la no violència, juntament amb els valors que fan possible preservar i enriquir la vida de totes les persones
e1) Participar activament en el projecte Buchenwald, amb diferents activitats que promouen la memòria històrica i la lluita antifeixista, principalment a 4t d’ESO i 1r de batx (fet/no fet/nombre d’alumnes que han participat)
e2) Promoure diferents propostes didàctiques des de diferents matèries per a l’erradicació de la violència de gènere i el racisme. (fet/no fet/nombre d’alumnes que han participat)
ACTUACIONS
Concreció de les mesures i temporització
| Temporització | |||||
| Objectiu | Activitat | Nivell | 1T | 2T | 3T |
| a) Assegurar i garantir la participació, la implicació i el compromís de tota la comunitat escolar. | a1) Promoure i dinamitzar les reunions del Consell de Delegats per a establir un observatori de la Convivència, i que es puguin proposar mesures per a millorar-la. Reunions trimestrals. | Tots | X | X | X |
| a2) Dedicar algunes sessions de tutoria per preparar la reunió del Consell de Delegats i parlar sobre diferents aspectes de la convivència | Tots | X | X | X | |
| a3) Organitzar una jornada cultural i internacional (International Day) que promogui la participació de tot l’alumnat, sigui amb el rol de participant o amb el de voluntari, que afavoreixi el sentiment de cohesió social i pertinença a la comunitat educativa, també amb implicació de tota la comunitat escolar (famílies, voluntaris, ajuntament, etc.) | Tots | X | |||
| b) Ajudar l’alumnat a relacionar-se amb si mateix, amb els altres i amb el món. | b1) Desplegar un programa de tutoria grupal que formi als alumnes en les habilitats socials intra i interpersonals | Tots | X | X | X |
| b2) Promoure tallers i xerrades per a l’alumnat que els ajudin a tenir un major benestar personal i social: Tallers de benestar emocional |
1r Batx. | X | |||
| b2) Promoure tallers i xerrades per a l’alumnat que els ajudin a tenir una major benestar personal i social: Tallers d’afectivitat i sexualitat |
2n ESO 3r ESO PFI |
X | |||
| c) Potenciar l’equitat i el respecte a la diversitat de l’alumnat en un marc de valors compartits. | c1) Oferir, dins l’oferta de matèries optatives del currículum de 1r a 3r d’ESO, una optativa on cooperin alumnes d’aula ordinària amb alumnes del recurs SIEI. | 3r ESO | X | X | X |
| c2) Oferir la possibilitat de realitzar col·laboracions i desenvolupar programes IES-L amb els grups PFI i/o SIEI per afavorir la integració i interacció d’alumnat amb diversitat intel·lectual i/o funcional, i crear relacions de respecte i igualtat | Tots | X | X | X | |
| c3) Promoure alguna activitat sobre els drets humans i el respecte a la diversitat | Batxillerat | X | |||
c4) Participar en diferents activitats que serveixin per posar de manifest el paper de la dona en vida social i acadèmica, i treballar la igualtat d’oportunitats:
|
3r ESO 4rt ESO 4rt ESO i Batx |
X X |
X | ||
| c5) Organitzar, amb l’alumnat, alguna activitat solidària que tingui ressò en tota la comunitat escolar: organització i participació en una cursa solidària en favor dels refugiats | Tots | X | |||
| d) Fomentar la mediació escolar i la cultura del diàleg com a eina bàsica en la gestió del conflicte. | d1) Fer servir la mediació entre iguals, amb els tutors, o si és un conflicte de major escala, amb la direcció i/o els pares | Tots | X | X | X |
| d2) Fer servir mesures restauratives quan es tracta de situacions on hi ha hagut una alteració de la convivència per alguna falta de respecte cap a col·lectius específics | Tots | X | X | X | |
| e) Fomentar una cultura de la pau i la no violència, juntament amb els valors que fan possible preservar i enriquir la vida de totes les persones | e1) Participar activament en el projecte Buchenwald, amb diferents activitats que promouen la memòria històrica i la lluita antifeixista.. | 4rt ESO Batxillerat |
X | X | |
| e2) Promoure diferents propostes didàctiques des de diferents matèries que promouen l’erradicació de la violència de gènere i el racisme: dins el marc de la matèria d’Ètico-Cívica | 4rt ESO | X | X | X | |